Vamos propor um grande desafio!
Que tal sermos autores de uma grande obra de arte, onde possamos construir um videoclipe após realizarmos passo a passo as tarefas sugeridas durante essa grande brincadeira... e sermos o protagonista desta criação?
É um grande desafio... Mas a descoberta de que somos capazes de realizarmos algo nos possibilita descobrir o grande potencial que está dentro de cada um e isto é uma descoberta maravilhosa e indescritível.
Mas entendemos que o êxito deste trabalho consiste em:
Não deixar de acrescentar durante todo o processo a Pontualidade no cumprimento das tarefas;
Manter aquecido o Envolvimento do grupo;
Acrescentar muita leitura, discussão e análise de textos verbais e não verbais que poderão ser serem utilizados na elaboração do vídeo.
A todo tempo não esquecer das pitadas de Criatividade;
Manter a Coerência com o tema proposto Buscar a Qualidade do material;
Ter Originalidade;
Ter um intenso encontro consigo mesmo e sem limites.
Não deixar de acrescentar durante todo o processo a Pontualidade no cumprimento das tarefas;
Manter aquecido o Envolvimento do grupo;
Acrescentar muita leitura, discussão e análise de textos verbais e não verbais que poderão ser serem utilizados na elaboração do vídeo.
A todo tempo não esquecer das pitadas de Criatividade;
Manter a Coerência com o tema proposto Buscar a Qualidade do material;
Ter Originalidade;
Ter um intenso encontro consigo mesmo e sem limites.
Introdução O VÍDEOCLIPE
Videoclipe é um filme curto e em suporte eletrônico (análogico ou digital). Durante algum tempo "videoclipe" foi quase sinónimo de vídeo musical, mas com o advento da internet de banda larga e a difusão de ficheiros de vídeo através dela, a palavra tem vindo a regressar ao seu sentido original. Nos dias atuais, os estudiosos do "videoclipe musical", já identificam como o começo desse tipo de vídeo na década de 1950, como as cenas de Gene Kelly em Cantando na Chuva de 1952 e Elvis Presley em Jailhouse Rock de 1957.
História
O videoclipe tem antecedentes diretos no cinema de vanguarda dos anos 1920,. Já naquela época, estes cineastas tentavam articular montagem, música e efeitos para criar um novo tipo de narrativa, própria do meio audiovisual e livre dos cânones de até então na literatura e no teatro, como a linearidade. O advento do videotape (fita de vídeo), nos anos 1970, e do videocassete doméstico (aparelho reprodutor de vídeo), nos anos 1980, permitiram reproduzir a experiência cinematográfica (até então coletiva, feita dentro de salas de exibição para centenas de pessoas) de forma íntima, privativa, residencial. Com isso, os produtores passaram aproximar a forma dos filmes às linguagens da televisão.
Elementos e Aspectos
Os elementos básicos constituintes do videoclipe são a música, a letra e a imagem, que, manipulados, interagem para provocar a produção de sentido. Os aspectos (características) de como estes elementos são construídos incluem a montagem, o ritmo, os efeitos especiais (visuais e sonoros), a iconografia, os grafismos, e os movimentos de câmera, entre outros.
A montagem é o processo de justaposição de imagens diferentes filmadas separadamente. A mudança de uma imagem para outra é chamada de "corte", e cada intervalo entre um corte e outro recebe o nome de "plano". Na montagem de videoclipes, este intervalo costuma ser muito curto.
A iconografia diz respeito à origem das imagens usadas como referência cultural, ao repertório visual utilizado no clipe. Muitos videoclipes fazem referências a figuras de outras expressões culturais, como a literatura, o teatro, as artes plásticas e o cinema, entre outros. Às vezes esse tipo de referência é feito sob a forma de paródia ou pastiche.
O grafismo é a introdução de elementos gráficos, como tipografia (letras e algarismos), desenhos, animações e formas geométricas, ou quaisquer elementos não-filmados, na imagem final
Estética Vídeoclipe
Os vídeos musicais da indústria cultural contemporânea desenvolveram, principalmente a partir dos anos 80 do século XX, uma estética e uma linguagem próprias, chamadas de Estética Videoclipe. Essa forma é, geralmente, caracterizada por uma montagem fragmentada e acelerada, com planos (imagens) curtos, justapostos e misturados, narrativa não-linear, multiplicidade visual, riqueza de referências culturais e forte carga emocional nas imagens apresentadas. Além dos clipes musicais propriamente ditos, o termo "Estética Videoclipe" se estende também para certos tipo de produções audiovisuais que seguem valores da televisão musical, ilustrativa e sincronizada com sucessos da música pop. A mídia canônica desta vanguarda é a MTV (Music Television), canal de televisão por assinatura internacional lançado nos EUA em 1981 e que, por suas produções próprias e pela seleção de vídeos que fazia, disseminou e consolidou novos gostos para as gerações seguintes. Por este motivo, determinados autores, como o marxista estadunidense Fredric Jameson, também se referem ao fenômeno como "Estética MTV". Esta estética está intimamente ligada aos valores e às ideologias do fenômeno cultural conhecido como pós-modernidade. A pesquisadora Juliana Zucolotto (2002) relaciona a velocidade e a multiplicidade imagética da “Estética Videoclipe” ao ritmo próprio das culturas urbanas contemporâneas, justificando o advento da linguagem visual como linguagem cosmopolita pela “necessidade de uma representação de fácil e rápida assimilação com alto nível de abrangência e grande poder de sedução pelos estímulos que produz” Influência em outras mídias A estética videoclipe influenciou outras manifestações audiovisuais, como a produção de TV, Cinema e videoarte. Vários diretores de videoclipes viraram diretores de cinema e TV. A estética videoclipe também exerceu forte influência sobre o mercado publicitário, levando os profissionais de propaganda a buscar anúncios cada vez mais impactantes e sintonizados com tendências estéticas mais recentes quanto possível. Há, ainda, influência considerável do videoclipe dos (e nos) jogos eletrônicos (videogames). Uma boa produção, direção, edição e execução de um videoclipe não dependem necessariamente de milhões de dólares, nem de verdadeira atuação dos cantores, historinhas estúpidas e muito menos de um espetáculo de cores, brilhos e mulheres gostosas. Um bom clipe só precisa de uma boa idéia e um capital mínimo para que esta se concretize. Muitas vezes um mero desempenho do artista já diz tudo e mais um pouco. Enfim, assim como os videoclipes desprezíveis que se ploriferam incessantemente, produções muito interessantes também têm o seu lugar reservado nesse meio. O único problema é que, muitas vezes, assim como em uma novela ou filme exibidos em um canal de televisão aberto, os videoclipes em canais pagos também vêm dando prioridade ao que gera maior audiência. É muito difícil analisar qual clipe e qual música tem de fato caráter e intenção comercial, qual produção vale mesmo aqueles preciosos minutos que ela ocupa, principalmente quando o gosto pessoal de cada um está envolvido nesse tipo de julgamento. O fato é que, desde que música e imagem se completem artisticamente, que o próprio artista tenha uma visão estética apropriada para sua música e que sua “aura” seja preservada, ainda podemos contar com algumas obras-primas sendo produzidas (custando ou não muito dinheiro, usando ou não tecnologia, sendo ou não comercial).
TAREFAS
TAREFA 01: Leia o texto que está na parte PROCESSO deste Webquest, procurando refletir criticamente sobre o assunto. Você costuma assistir os videoclipes?
O que você mais observa num videoclipe?
Estabeleça qual o grau de importância dos elementos básicos constituintes do videoclipe: a música, a letra e a imagem para você.
Dos vídeos relacionados abaixo, quais deles pode ser classificado como um exemplo forte da chamada Estética Vídeoclipe.
Justifique o porquê da escolha.
Que vídeo clipe você já assistiu e que em sua opinião considera uma verdadeira “Obra Prima” com base na nova estética: a Estética Videoclipe?
Site de pesquisa: Site oficial de videoclipesterratv. terra.com. br/videoclipes http://www. youtube.com. br
O videoclipe da canção Bizarre Love Triangle, da banda inglesa New Order;
O Videoclipe da música “Do the Evolution”, do Pearl Jam;
O Videoclipe da antológica música “O Poeta Está Vivo” do Barão Vermelho;
O Videoclipe das músicas nas músicas “Instinto Coletivo” e “A Minha Alma” do grupo O Rappa;
O Videoclipe da música de Lenine com o vídeo da belíssima “Paciência”;
O videoclipe Reflexão com Mercedes Sosa, Beth Carvalho e Gandhi.
Assista o videoclipes "A MINHA ALMA" / " INSTINTO COLETIVO"- O Rappa ;“DO THE EVOLUTION”, do Pearl Jam; PACIÊNCIA - Lenine; REFLEXÃO - Mercedes Sosa/Beth Carvalho/ Gandhi
OBS: Os demais videoclipes referidos acima procure nos sites indicados.
TAREFA 02: 
Escolha um dos Videoclipes relacionados na Tarefa anterior.
Destaque qual ou quais elementos básicos constituem o seu ponto forte; que outro texto verbal possuindo a mesma temática poderia ser utilizado ou acrescentado na mensagem deste videoclipe na opinião de vocês?
Quais videoclipes referidos na tarefa 01 têm a ver com as situações vividas pela sua comunidade no dia a dia. Justifique a sua resposta?
Faça uma reflexão critica sobre o(s) tema(s) abordado(s) nos videoclipes selecionados.
Ok! Muito bem! Agora chegou o desafio final...
... A criação do videoclipe.
“Não desanime. Muitas vezes é a última chave do molho que abre a fechadura.” Autor esconhecido.
TAREFA 03: Pesquise no site
Vagalume. uol.com. br as letras das músicas relacionadas abaixo. Discuta com a equipe, formada por quatro componentes apenas, quais temas foram abordados em cada uma delas?
Relacione os temas abordados nas músicas com fatos ocorridos na atual conjuntura. Escolha qual destas músicas relacionadas abaixo servirá como parte dos elementos básicos que constituirá o videoclipe criado pelo grupo - o que poderá vir a ser utilizado de maneira parcial ou total.
Pesquise no site http://www.google.com.br quais elementos iconográficos e gráficos farão parte do videoclipe produzido pelo grupo. Músicas: Miedo – Lenine
Unimultiplicidade – Ana Carolina
Coisas Que Eu Sei - Danni Carlos
Pátria que me pariu – Gabriel Pensador
Meu País – Ivan Lins
Na Internet – Gilberto Gil
Negro Drama - Racionais Mc's
Brazuca – Gabriel Pensador
Pagu – Rita Lee
Paz Pela Paz – Nando Cordel
Miséria -Titãs
A Cidade Contra O Crime – Gonzaguinha
Sal Da Terra – Beto Guedes
O Amor – Adaptado do Poema de v. Mayakovsky – Gal Costa
Querelas do Brasil – Elis Regina
Somos O Que Podemos Ser – Engenheiro do Havaí
A Violência Travestida fez Seu Trottoir - Engenheiro do Havaí
Quanto Vale A Vida - Engenheiro do Havaí
Índios – Legião Urbana
Monte Castelo - Legião Urbana
Há Tempos - Legião Urbana
Dias Melhores - JQuest
Que Bom!Chegamos finalmente na ultima etapa que culminará com a produção dos Videoclipes pelos grupos.
Relate como foi a sua experiência durante todo o processo de criação e elaboração do videoclipe do seu grupo; desde a escolha das músicas dentre as que foram referidas na tarefa 03, bem como escolha das imagens e dos textos e consequentemente a elaboração e criação do vídeoclipe pelo grupo.
Que Bom!Chegamos finalmente na ultima etapa que culminará com a produção dos Videoclipes pelos grupos.
Relate como foi a sua experiência durante todo o processo de criação e elaboração do videoclipe do seu grupo; desde a escolha das músicas dentre as que foram referidas na tarefa 03, bem como escolha das imagens e dos textos e consequentemente a elaboração e criação do vídeoclipe pelo grupo.
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AVALIAÇÃO
A avaliação deverá levar em consideração todo o processo de encaminhamento da pesquisa:
Debates promovidos a partir da leitura crítica dos textos (PROCESSO); Desenvolvimento adequado das TAREFAS propostas;
Desenvolvimento de um texto dissertativo-argumentativo a respeito do tema tratado nas músicas sugeridas para fazer parte parcialmente ou totalmente do Videoclipe.
E com a apresentação da produção do Videoclipe pelo grupo na 1ºAmostra do CURTAVÍDEOCLIPE do C.E.B.C., mediante a apresentação do relatório de todas as atividades desde a idealização até a produção do Videoclipe.
Conclusão
“O poder da imagem é por si só muito forte, quando unido então com a essência de uma boa canção, só tende a causar o que toda verdadeira obra de arte proporciona: um intenso encontro com si mesmo e sem limites, em uma esfera que nosso pensamento racional está longe de compreender.”MarinaCastellanSinhorini (marina.castellan@bol.com.br ).
Após a realização da Iº Amostra do CURTAVÍDEOCLIPE, culminância do Projeto Artes & Linguagens/2008 com as apresentações das produções dos videoclipes das turmas do 2º Ano do C.E.B. C. e refletindo sobre a afirmação acima, responda:
Você concorda ou discorda com o pensamento de Marina Castellan Sinhorini? Justifique a sua resposta.
Valeu e até a próxima!!!
PROJETO ARTES & LINGUAGENS /2008
Professoras – Cacilda Santana e Jucy Lôbo
Você concorda ou discorda com o pensamento de Marina Castellan Sinhorini? Justifique a sua resposta.
Valeu e até a próxima!!!
PROJETO ARTES & LINGUAGENS /2008
Professoras – Cacilda Santana e Jucy Lôbo
